El Ministro de Educación de la República Dominicana, Ángel Hernández, subrayó recientemente la importancia de enseñar en entornos naturales, citando a filósofos de la antigüedad como Sócrates, Platón y Aristóteles, quienes enseñaban en espacios abiertos. Durante una conferencia, Hernández recordó que estos grandes pensadores de la filosofía occidental no se limitaban a las aulas tradicionales, sino que enseñaban al aire libre, lo que les permitía interactuar con la naturaleza y tener un enfoque más flexible y dinámico para el aprendizaje.
El Ministro enfatizó que este enfoque es una tradición que debería ser retomada en la educación moderna. “Si bien la enseñanza en un aula es importante, el verdadero aprendizaje puede ocurrir en cualquier lugar. Sócrates, Platón y Aristóteles lo hacían al aire libre, y lo mismo aplico en mi propia experiencia como docente en la universidad. Enseñar fuera de las cuatro paredes de un aula proporciona un entorno más enriquecedor y estimulante para los estudiantes”, indicó Hernández.
De acuerdo con el Ministro, la enseñanza en espacios abiertos no solo fomenta la creatividad, sino que también permite una conexión más directa con el entorno y la comunidad. Esta filosofía de enseñanza podría impulsar un sistema educativo más flexible e inclusivo, permitiendo que los estudiantes se beneficien tanto del conocimiento académico como de la interacción directa con su entorno natural y social.
Hernández también destacó que este tipo de enseñanza puede ser particularmente útil en tiempos de pandemia, cuando muchos estudiantes han experimentado limitaciones debido a las restricciones de las aulas tradicionales. El Ministro expresó que, al igual que los filósofos antiguos, los métodos educativos deben adaptarse a los nuevos tiempos, promoviendo una educación más accesible y holística para todos.
Esta propuesta del Ministro forma parte de una serie de iniciativas del Gobierno para renovar el enfoque educativo en el país, buscando nuevas maneras de involucrar a los estudiantes y promover el aprendizaje fuera de las formas convencionales de enseñanza.
